SprachRohrPost Nr. 37
Liebe Einrichtungsleitungen, liebe pädagogische Fachkräfte, liebe Kolleg*innen,
…und schon wieder sind die Kinder im letzten Kindergartenjahr so unglaublich schnell gewachsen!
Mit vielen Erwartungen und Vorfreude nehmen sie den Wechsel in die Schule in den Blick. Viele Kinder mit Freude und Stolz, einige mit Verunsicherung oder Angst. Für die pädagogische Arbeit in den Kindergärten thematisiert sich im Jahresrhythmus erneut die mangelhafte Verzahnung der beiden Institutionen Kindergarten und Schule. Wie können Kinder in diesem wichtigen Übergang begleitet werden? Wie gelingt es besonders Kindern, die ihre Entwicklungserfahrungen vielleicht mit Mühe erarbeitet haben, diese in die Schule mitzunehmen, um dort daran anknüpfen zu können? Strukturell gibt es wenig Rahmung, um diese große Stufe vom Kindergarten in die Schule niederschwellig zu gestalten. Aber persönliches Engagement und Kreativität sowohl pädagogischer Fachkräfte als auch engagierter Lehrpersonen führen dazu, dass es den Kindern zu ihrem Wohl gelingt, die Einrichtungen zu wechseln.
Wir danken allen dafür, die den Kindern in dieser Zeit die Hand reichen und mit ihnen über diese Erfahrungen im Gespräch sind.
Herzliche Grüße von den Mitarbeiterinnen des DialogWerk
1) Den Übergang im Blick
Mit Kindern ins Gespräch darüber kommen, was ihre eigenen Gefühle, Wünsche und Vorstellungen sind, wenn sie auf sich als Schulkind schauen, thematisiert diesen Wechsel. Neben der Frage, was das Kind vielleicht noch lernen möchte, bevor es in die Schule kommt, sind ganz praktische Erfahrungen auf dem Weg in die zukünftige Schule oder auf dem zukünftigen Schulhof hilfreich, um innere Bilder zu entwickeln und vorbereitende Anpassungsleistungen zu erarbeiten.
2) Praktische sprachliche Anregungen für das letzte Kindergartenjahr
In Anlehnung an das Konzept der Familien-Ergo werden sprachlich-praktische Aufgaben aus dem täglichen Erleben der Kinder genannt, an denen Erfahrungen erarbeitet werden können, die eine gute Voraussetzung für schulisches Lernen darstellen. Im alltäglichen Kindergartenablauf sind diese Tätigkeiten ein Erfahrungs- und Sprachfeld mit viel Potential.
3) Sprachförderliche Fingerspiele
Sprache und Bewegung – Förderung par excellence. Mit diesem Fingerspiel kann der Frühling gemeinsam begrüßt werden.
4) Sprachlehrstrategie: gemeinsame Aufmerksamkeit
Die Zeigegeste ist die Vorläuferfähigkeit des Sprechens. Nehmen Kind und Bezugsperson den erkannten Gegenstand gemeinsam in den Blick, kann das dazugehörige Wort durch das unmittelbare Interesse des Kindes gut verinnerlicht werden.
5) Einladung AG Leitungsnetzwerk
Am Donnerstag den 21.05.2026 von 14-16 Uhr laden wir wieder ganz herzlich alle Leitungen der Braunschweiger Kitas zu unserem Leitungsnetzwerk ein.
Das LeitungsNetzwerk ist eine AG für Kita Leitungen, die sprachliche Bildungsprozesse in ihren Einrichtungen gezielt stärken wollen. In einem wertschätzenden, kollegialen Rahmen tauschen wir Erfahrungen zu alltagsintegrierter Sprachbildung und Sprachförderung aus. Aktuelle fachliche Erkenntnisse und Entwicklungen sowie die Qualifizierungs-und Begleitangebote des DialogWerks geben Impulse für die Leitungsarbeit.
6) Einladungen zu neuen Veranstaltungen
Das nächste Vierteljahr kann gefüllt werden mit Online-Vorträgen, verschiedenen Fortbildungen in unserem Seminarraum und Treffen in unseren AG´s. Hier kann man stöbern und auswählen.
Hier geht es zu den aktuellen Fortbildungen
Herzliche Grüße von den Mitarbeiterinnen des DialogWerk
